Em Peques e mais Ficamos de olho no momento que o xadrez está tomando na Espanha e temos o prazer de apresentar David Martínez. David nasceu em 1981, é mestre de xadrez internacional e ele ensina desde 2006, quando começou a treinar David Anton. Atualmente, ele trabalha no chess24.com, onde é responsável pela parte espanhola, um trabalho que combina com o treinamento de alto nível de jogadores de xadrez. Ele também faz parte do conselho de administração da Federação Espanhola de Xadrez e é o capitão / treinador da equipe absoluta de xadrez feminina. Na entrevista, focaremos sua tarefa como treinador de xadrez ao mais alto nível e especialmente apresentaremos o trabalho com Irene Nicolás e David Antón, na imagem os três, e os que já podíamos ver em Peques e Más quando conquistaram a medalha de prata no Campeonato Mundial de Xadrez dentro de sua categoria. Saberemos mais sobre o trabalho de um treinador de xadrez que trabalha com crianças desde a infância.
Como está o estado da arte do xadrez na Espanha e como ele é comparado ao xadrez praticado pelo atual campeão mundial Carlsen?
O xadrez na Espanha está ganhando muita popularidade, um bom trabalho está sendo feito na base, com muitos torneios amadores, há muitas licenças e torneios avaliados muito alto e, gradualmente, está se aproximando cada vez mais das pessoas.
Em um nível competitivo, precisamos dar mais um passo do que espero que eles dêem as novas promessas. Nosso número 1 é o Grão-mestre Paco Vallejo atualmente em torno de 50 no ranking mundial, longe de Magnus Carlsen. No entanto, a grande promessa atual é a Grão-mestre David Anton, 18 anos, vice-campeão da Europa absoluta e, embora agora ocupe o 150º lugar no ranking mundial, espera-se que ela atinja muito alto. De nível muito semelhante é o Grão-mestre Ivan Salgado, quatro anos mais velho que Anton, mas com uma ambição, talento e espírito de trabalho semelhantes, então eu também acho que ele pode ficar muito alto. Se David e Iván conseguirem superar os recordes de Paco e se posicionarem entre os 20 primeiros, acho que o xadrez espanhol sofrerá um boom que influenciará todas as camadas.
Deveríamos introduzir xadrez nas escolas e o que você acha de iniciativas como o Checkmate para o fracasso escolar?
O xadrez como ferramenta pedagógica tem um valor fundamental e também aprimora inúmeras qualidades que são "esquecidas" na formação dos alunos, como a tomada de decisões em situações de incerteza (algo essencial em momentos econômicos como o atual), autocrítica construtiva, aceitação algumas regras com suas exceções e, em geral, raciocínio lógico. Todas essas características são aprimoradas a partir do momento em que o aluno passa na primeira fase de iniciação e precisa aprender a coordenar suas peças, desenhar planos e levar em conta o rival.
Não conheço mais o projeto "Xeque-mate ao fracasso escolar", mas a pintura, sem dúvida, é excelente e desejo-lhe o melhor.
O xadrez como ferramenta pedagógica tem um valor fundamental
Como o treinamento de xadrez nas escolas é separado das atividades extracurriculares e o que pode ser aprendido em um clube de xadrez?
O treinamento nesse sentido deve ser muito diferente e completamente adaptado ao nível dos alunos. Se a atividade extracurricular na escola é o primeiro passo pelo qual o aluno pode se aproximar do xadrez (porque ainda não tem xadrez naquela escola), o treinamento será muito básico, aprenda a mexer as peças e jogar! Dê ao aluno instruções simples e de fácil compreensão para que, desde o início, ele as entenda e possa brincar e se divertir. O objetivo neste caso é divertido.
Quando chega uma grande base de alunos interessados em outra coisa, como competir, você pode pensar em um clube de xadrez, onde pode dar uma reviravolta e começar a ensinar conceitos básicos do jogo, estratégia e aprendizado que já exigem um esforço de aluno e vontade de trabalhar que, é claro, deve ser realizada da maneira mais divertida possível.
Qual é a sua experiência com o Head Chess e que tipo de preparação você faz: futuros campeões, aprendizado lúdico, academia, etc.?
No Xadrez com Cabeça, tenta-se aprimorar o xadrez em todos os níveis, fornecendo ao aluno interessado treinamento especializado desde o início. A experiência nesse sentido de Guillermo Head É enorme, uma vez que realiza um importante trabalho de disseminação nas escolas de xadrez há muitos anos e é capaz de manter muitas dessas crianças ligadas ao xadrez, o que, a longo prazo, dá lugar a ótimos resultados. Mais uma vez, insista para que esses resultados sejam alcançados com uma combinação de esforço e diversão que deve ser transmitida ao aluno para que desfrute, dando o melhor de si como na própria vida!
Os resultados no xadrez são alcançados com uma combinação de esforço e diversão que deve ser transmitida ao aluno
Qual a idade recomendada para as crianças se aproximarem do xadrez?
Quanto mais jovem, melhor. Existem muitos exemplos de crianças com 4-5 anos que são capazes de brincar e com alguma lógica. Não consigo pensar em uma maneira melhor de ensinar uma criança tão pequena a raciocinar.
Que qualidades contribui e quais não contribuem para as crianças praticando xadrez?
Os mencionados acima: tomada de decisão, autocrítica, aceitação das regras e aprendizado para procurar exceções, tudo sob raciocínio lógico. Além disso, e embora faltem estudos a esse respeito, acho que tem um grande impacto na memória.
Difícil saber que isso não contribui. Curiosamente, e ao contrário do que se poderia pensar, o jogadores de xadrez de alto nível geralmente tenha uma mente mais confusa do que a população média, talvez por causa do que dissemos antes sobre aprender algumas regras, mas sabendo que elas têm exceções, procure-as e use-as a seu favor. Pode ser que isso favorece o distúrbio.
Vamos apresentar Irene e David, na foto com David Martínez, e seus últimos sucessos. Que tipo de preparação é necessária com Irene e David para se tornar vice-campeã mundial (na faixa etária) e vice-campeã da Europa (absoluta) no caso de David, além de muitos outros sucessos?
David e Irene são dois tipos totalmente diferentes de pessoas, tanto no jogo quanto na personalidade, e, portanto, meu tratamento para com eles não é mais diferente no nível de treinador, mais como pessoa. Se algo une os dois, é a ambição de ter sucesso, mantendo os pés no chão, a autocrítica e a capacidade de lutar.
Seu treinamento como jogador também mudou muito ao longo dos anos, como é normal. Quando comecei a trabalhar com David, no final de 2006, ele tinha 11 anos e obviamente tinha lacunas em todos os lugares. Começamos a trabalhar em raciocínio lógico e a compreensão de posições, basicamente estratégia, juntamente com a parte tática essencial para executar os planos estratégicos. Em pouco tempo, o que no momento seria difícil de especificar, percebi muito claramente sua enorme capacidade de aprender e respeitar o xadrez. Aos 13 anos, mais ou menos, já era óbvio para mim, desde que trabalhei com ele, que David alcançaria a elite desde que eu consegui dominar as posições, entendê-las e demonstrar seu grande talento quando algo lhes foi explicado, então meu trabalho foi baseado na expansão do número de posições que eu conhecia, nas finais e na grande importância da capacidade de execução, no cálculo e a capacidade de analisar. Já com 14 a 15 anos, ele mostrou um estilo muito universal, sem grandes deficiências e sem uma clara preferência sobre algumas posições ou outras e, a partir daí, já está apenas polindo pequenos defeitos, melhorando forças e ajudando-o a permanecer motivado, para tirar vantagem mesmo mais trabalho próprio e procure o clima e as posições certas para o treinamento.
Irene é completamente diferente. Começamos a trabalhar no final de 2010, ela tinha 13 anos e vinha de um péssimo campeonato mundial. Irene é emocional, vive e sente-se muito intensamente e, com o tempo, aprendeu a controlar suas emoções, a aceitar melhor as derrotas e também a não ter medo em posições em que se sinta mais desconfortável. Irene tem uma incrível capacidade de luta, cai, cai novamente e cada vez que aumenta melhor. Sua maneira de aprender também mudou com o tempo. Ele aprendeu a trabalhar sozinho, memorizar melhor e respeitar o xadrez. Ela é muito crítica consigo mesma e é bastante comum que, após uma grande vitória ou um excelente torneio, ela me peça, logo após terminar, por seus erros. Sob sua timidez, há uma garota muito legal que, quando está confortável, está muito próxima, isso também reflete em seu jogo que sem laços é uma criatividade excepcional. Com ela, foi necessário fazer um importante trabalho tático primeiro e depois de expandir o número de posições em que ela estava dentro de sua zona de conforto.
David e Irene compartilham a ambição de ter sucesso, mantendo os pés no chão, autocrítica e capacidade de superar
Liste as qualidades, com a linguagem do xadrez, que você destacaria dos dois campeões Irene e David, para que possamos conhecê-los melhor. E quais são os desafios que ainda restam para alcançar?
David destacaria sua capacidade de entender posições, capacidade de calcular, sede de vitória e memória privilegiada, além de um grande interesse no xadrez.
Eu destacaria a capacidade crítica de Irene, pois ele é capaz de encontrar soluções concretas em qualquer tipo de posição, flexibilidade nas regras e espírito de luta.
Ainda existem muitos desafios para ambos. Nos anos mais próximos, David deve primeiro tentar se colocar no top 50 do mundo na categoria absoluta, enquanto Irene tem uma chance de conquistar o campeonato mundial de sub-18 e logo entrar entre os 100 melhores jogadores do mundo absoluto.
O que você acha que será a decisão para o futuro de ambos, eles quererão se tornar Carlsen ou há muita pressão para obtê-lo: investimento, saúde, tempo, paixão, treinamento, etc.?
Não há pressão, porque em ambos os casos suas famílias as apóiam e incentivam, independentemente do resultado. David está começando na universidade e, obviamente, isso torna impossível se comparar com os melhores do mundo, especialmente os 10 primeiros, dedicados exclusivamente ao xadrez, com um trabalho muito sério, e que, nesse sentido, acho impossível alcançá-los enquanto Dure sua educação universitária.
Irene, por sua vez, já se dedica exclusivamente ao xadrez e sua progressão, tanto nos resultados quanto na compreensão do jogo, mostra sérias possibilidades de se tornar um dos 20 melhores jogadores do mundo. Nesse sentido, a pressão é grande, mas é exclusivamente o que ela sente, que estabelece objetivos muito altos e, para o deleite de muitos, geralmente os atende!
Como você trabalha com computadores e onde você tira o máximo proveito deles: aberturas, meio jogo e jogos finais?
Meu trabalho técnico com eles eu faço quase 100% com o computador. Hoje, os módulos de análise são muito melhores do que o melhor jogador do mundo e também nunca se cansam! Isso faz com que, para esses níveis, seja absolutamente essencial fazer o trabalho com o computador, embora não se deixe levar por ele, entendendo o que ele nos diz e "traduzindo" suas respostas para que sejam didáticas e ajudem no treinamento. Nós o usamos em todas as fases do jogo e, embora as pessoas geralmente dêem mais importância ao trabalho na abertura, no meu caso eu recebo o mesmo jogo para o jogo intermediário e as finais, onde elas forçam a revisar as avaliações e cálculos e geralmente fornece variantes mais concretas e exatas do que na abertura, onde geralmente é mais difícil para um jogo específico, onde o computador realmente mostra toda a sua força.
Como você ensina as crianças a pensar e enfrentar a brincadeira?
Grande parte do meu método de ensino é baseado em tentativa de erro e experiência aprendida. Nesses níveis, com algumas exceções, os conceitos já são aprendidos e assimilados, por isso treinamos com posições variadas, onde as questões não são claras, precisamos descobri-las, misturar táticas com estratégia e, em suma, enfrentar uma posição como se fosse um jogo . Obviamente, isso só é aplicável a jogadores de alto nível, com quem trabalho hoje.
Meu método de ensino de xadrez é baseado em tentativa de erro e experiência aprendida
Guillermo é especialista em xadrez básico e é responsável por transmitir, além de respeitar as regras, os primeiros conceitos, onde o ensino e os objetivos são completamente diferentes e não devem priorizar o interesse na competição e sim na participação, prazer e conhecimento do mundo do xadrez.
O que pesa mais em xadrez, intuição, trabalho, esforço, memória, análise, análise rival, etc.? E como evolui com o tempo?
O talento é essencial atingir tetos muito altos, mas sem trabalho não há nada. Os mais talentosos são capazes de aprender com seus próprios erros e este é um grande passo em frente no treinamento, não apenas como jogadores de xadrez, mas também como pessoas. Quanto mais você aprimora o xadrez, mais ganho de reconhecimento de lógica e padrão, já que as posições se assemelham, mas você sempre precisa descobrir nuances que podem mudar completamente a posição para pequenos detalhes e é isso que o xadrez realmente faz tão interessante
Como os pais podem ajudar a conhecer e praticar o xadrez com nossos filhos?
Aprendendo a brincar e gostando de brincar com as crianças. É claro que você precisa se adaptar ao nível deles, deixar que se expressem no quadro, não esmagá-los e tornar as sessões divertidas. Mas, sem dúvida, a chave é jogar com eles como faria em qualquer outro esporte. Ninguém pensaria em competir com uma criança entre 4 e 5 anos e impor o melhor físico. Devemos fazer o mesmo com o xadrez, jogar com eles, adaptar-nos ao nível deles, ajudá-los a raciocinar e, em suma, gostar de jogar.
Como podemos fazer com que os professores se envolvam mais no ensino de xadrez?
É difícil dizer, porque suponho que existam milhares de tipos diferentes de personalidades como professor. Para o professor profissional, a motivação é muito simples. O xadrez ensina a pensar e não há nada mais reconfortante para alguém que queira ensinar do que ser capaz de melhorar a capacidade de pensar de outra pessoa. Observar que alguém é capaz de fazer coisas com a cabeça que ele era impossível há algum tempo era simplesmente inestimável.
Para professores menos vocacionais, você deve procurar uma motivação que inclua sua própria diversão, pois ensinar xadrez é bastante divertido, pois você descobre posições, novos truques e pode investigar novas posições e raciocínios enquanto os explica. Para mim mesmo, que sou um professor muito vocacional, Adoro analisar e ensinar novas posições em vez do material que preparei anos atrás, desde que o analise com tanto cuidado, como se eles estivessem me ensinando e o aluno perceber que você está se divertindo aprendendo com a posição, você pode ensinar e aprender ao mesmo tempo!
O ensino do xadrez também foi revolucionado com a Internet
Por que eles dizem que os clubes de xadrez estão vazios e como a Internet a influenciou?
Internet é perfeita para o xadrez. Jogar online ou ensinar produz hoje os mesmos sentimentos e muito mais entre os jovens. Dada a flexibilidade de horários, localização e conforto que a Internet produz, os clubes de xadrez não podem fazer nada. No momento em que trabalho no chess24.com, podemos assistir a vídeos de jogadores de elite que nos explicam como se fosse uma aula e sem nenhuma diferença sobre o que seria uma conferência ao vivo, com as vantagens da programação, interatividade e repetição que podem oferecem uma plataforma bem trabalhada de tal maneira que o ensino também foi revolucionado com a Internet.
E aqui o entrevista com David Martínez ao qual agradeço o tempo dedicado e a apresentação completa de seu trabalho e o parabenizo pelo extraordinário treinamento que ele está realizando com os jovens jogadores de xadrez da Espanha e, especificamente, com Irene Nicolás e David Anton. Desejamos-lhe muitos sucessos para sua escola, por seus projetos e também por seus alunos para manter a progressão e um ritmo de melhoria. Estaremos muito atentos para conhecer as realizações futuras de seus alunos em torneios que são comemorados em todo o mundo. Também acompanharemos os avanços do xadrez com a cabeça e certamente conversaremos com eles novamente para saiba mais sobre Guillermo, que foi mencionado várias vezes, especialmente por seu trabalho com as crianças.
