Em Peques e Más, realizaremos uma entrevista com Maria Rubio Méndez de Gamestar (t). Maria é formada em filosofia pela Universidade de Valência, com mestrado em formação de professores pela Universidade Complutense de Madri e mestrado interuniversitário em lógica e filosofia da ciência. Os interesses de sua pesquisa concentram-se em estudos de filosofia da tecnologia e sociedade, ciência, tecnologia e gênero e uso de tecnologia, especialmente videogames, como inovação pedagógica. Maria é vice-presidente e membro da Arsgames e pesquisadora da Game Studies. Atualmente, ele coordena o projeto Gamestar (t).
O que é Gamestar (t)
Gamestar (t) é o projeto de educação e videogame da associação cultural Arsgames. O projeto teve início em 2010, graças aos auxílios à criação de Matadero (Madri) e, desde então, teve várias edições nas quais introduzimos muitas coisas além dos videogames: robótica, criação artística com material eletrônico, oficinas de filmes , introdução à programação para meninas e meninos, etc.
O objetivo da Gamestar (t) é transformar meninas e meninos do século XXI em autênticos criadores conscientes, ajudando-os a deixar de desempenhar o papel de consumidores passivos de tecnologias. Tentamos apresentá-los ao pensamento crítico, fornecendo-lhes ferramentas para decidir por si mesmos e avaliar as conseqüências do consumo tecnológico em larga escala. Trabalhamos valores como cuidado ambiental, responsabilidade, reciclagem e reutilização, trabalho em equipe, cooperação entre pares, etc.
O nome do projeto é escrito Gamestar (t) por decisão dos pequenos participantes da primeira edição, que queriam que ele tivesse o duplo significado de iniciar (iniciar) e estrela (estrela) em inglês. E assim saímos.
Que tipo de oficinas e qual horário você planejou para o próximo ano letivo?
Em Gamestar (t), fazemos as mais variadas coisas: desde programação de videogame, produção de curtas-metragens ou robótica até criação artística com cacharreo eletrônico descartado, argila, lã, pinturas, etc. Valorizamos muito o potencial de meninos e meninas, deixando que eles decidam o que querem fazer, se organizam para fazer e realizam.
Neste curso de 2013/14, planejamos atividades e workshops para crianças e famílias, onde trabalharemos em alfabetização digital crítica
Nos workshops da Gamestar (t):
- Vamos aprender a programar videogames, robôs e produzir filmes.
- Começaremos na criação da web: páginas da web, blogs, canais do youtube etc.
- Trabalharemos na segurança da Internet, especialmente nas redes sociais e na seleção de informações.
- Abordaremos temas como a seleção de videogames adequados às crianças, como jogar com elas e como ajudá-las a estar cientes das conseqüências da maneira como usam o tempo de lazer.
- Também trabalharemos diretamente com os professores por meio de nossos cursos acadêmicos Gamestar (t), onde ensinaremos a eles como aplicar a metodologia Gamestar (t) e introduzir criticamente videogames na sala de aula.
O que você precisa identificar no jogo e no lazer das crianças para que você seja incentivado a criar o GameStar (t)
Principalmente o que detectamos é uma grande falta de informações ao escolher e jogar com videogames. Como objetos culturais, os videogames representam uma forma muito poderosa de lazer, que transmite valores culturais que devem ser analisados e levados em consideração, principalmente quando se trata de crianças.
Os videogames não são prejudiciais ou prejudiciais às crianças
É por isso que consideramos importante transmitir o conhecimento mais básico para crianças pequenas e seus parentes mais próximos ao enfrentar um videogame, para que a diversão possa acompanhar o aprendizado e o pensamento crítico sobre do que está sendo feito. Muitas famílias nos contam sobre seus medos e reservas sobre o vício em videogames ou os perigos de videogames violentos, portanto, queremos fornecer a eles ferramentas para que elas se sintam seguras enquanto seus filhos estão na frente do console.
Uma das questões que enfatizamos mais é que os videogames não são prejudiciais ou prejudiciais para as crianças, mas eles os ajudam a aprender muitas coisas e podem ajudá-los a desenvolver muitas de suas habilidades. Naturalmente, devemos lembrar que o consumo responsável, a atitude crítica e o conhecimento são as melhores ferramentas que podemos ter para perder o medo desses objetos tão preciosos para as crianças e tão desconhecidos para muitos pais e mamãe, videogame.
Por que focar nos videogames como um mecanismo de aprendizado
No nosso caso, os videogames são apenas mais um elemento do aprendizado. Acreditamos firmemente que o aprendizado ocorre por meio da descoberta e que somente atraindo nossos interesses, necessidades e desejos de nós mesmos e colocando-os em prática, podemos começar a sacudir nossas mentes e embarcar no caminho do aprendizado profundo Portanto, nossa metodologia é baseada em pedagogias críticas, no trabalho de projeto e na experimentação de diferentes elementos do ambiente, entre eles, é claro, videogames.
Consumo responsável, atitude crítica e conhecimento são as principais ferramentas em que trabalhamos na Gamestar (t)
No que diz respeito às habilidades, conhecimentos e competências que desenvolvem videogames, já existe uma grande literatura científica, como pesquisas realizadas pela Universidade de Málaga para o CNICE. Por exemplo, este guia explica os conceitos. No entanto, o que queremos enfatizar é a metodologia, como usá-los tanto em um espaço pedagógico como o Gamestar (t) quanto em salas de aula convencionais. Os videogames têm características específicas que formam a base de seu sucesso entre os mais jovens e esses são os que devemos resgatar para a educação. Usar videogames como um livro seria usado é uma tarefa vazia que pode nos levar a uma falha retumbante ou a mergulhar na nova divisão digital.
Assim, no Gamestar (t), incentivamos a diversão, extraímos e aprimoramos a natureza lúdica do aprendizado e usamos os videogames como elementos motivadores, bem como ferramentas para desenvolver habilidades ou adquirir conhecimentos. Por exemplo, em Gamestar (t), realizamos oficinas para explicar arquitetura, psicologia, filosofia, arte etc. com videogames, onde a maior parte do tempo é gasta jogando e refletindo sobre o que é jogado, seguindo as orientações de um profissional em campo.
Qual a idade das crianças que frequentam suas oficinas?
O público de Gamestar (t) são meninas e meninos de sete anos (embora já tenhamos filhos de seis anos). Algumas das pessoas que frequentam vêm de ambientes em risco de exclusão social desde que começamos a trabalhar desde a primeira edição, com meninos e meninas frequentando um centro de dia da Cruz Vermelha. Nossa sede está localizada em Legazpi (Madri), de modo que meninas e meninos vêm principalmente do distrito de Arganzuela, embora mais e mais pessoas participem das sessões de outras áreas de Madri.
Quais perfis os monitores da oficina têm?
Os companheiros (gostamos de nos conceber como companheiros de aprendizado) somos treinados em diferentes áreas, mas temos em comum o interesse pela inovação pedagógica por meio de tecnologias. Eurídice Cabañes e eu somos da Filosofia e nos especializamos em Filosofia da Ciência e Tecnologia, bem como em Pedagogia com videogames, enquanto Jesús González, enquanto isso, é professor da Faculdade de Pedagogia da UNED, prossegue. Comunicação audiovisual e estudos sobre criatividade, aprendizado e videogames.
Atualmente, temos dois novos companheiros, Miguel Gómez e Malena F. Alzu, o primeiro com formação filosófica e o segundo em Belas Artes, além de Flavio Escribano, que foi o promotor da primeira edição do Gamestar (t) no Intermediae Matadero e que ele está atualmente acompanhando o projeto muito de perto, embora não participe como companheiro.
Além dos companheiros habituais, a Gamestar (t) já passou por várias oficinas que passam a transmitir seus conhecimentos em diferentes áreas: arte, psicologia, arquitetura, programação, etc. Os perfis dos acompanhantes podem ser vistos em nossa página.
Quais ferramentas estão disponíveis para os alunos nos workshops e de onde eles vêm
Os espaços Gamestar (t) estão cheios de cacharreo eletrônico, CPUs antigas para desmontar, robôs, escovas, chaves de fenda, videogames e consoles de jogos, computadores, tapetes onde você pode sentar-se em silêncio para ler ou conversar, barro, cartões e coisas sem fim. O material é adquirido pelo projeto, mas constantemente recebemos doações de pessoas que desinteressadamente nos trazem suas panelas, pinturas ou computadores antigos. Este ano, recebemos inúmeras doações do NoloTiro ou do Time Bank de Madrid, bem como familiares de pequenos ou amigos que generosamente nos deram computadores, televisões e material artístico.
Como podemos ajudar os pais em casa a reforçar o que aprenderam no workshop
Uma das melhores coisas que se pode fazer é brincar com os pequenos, mesmo que isso custe algum esforço no começo. Sente-se com eles, escolha videogames juntos, aprenda com eles tudo o que eles têm para nos ensinar e ensine tudo o que não sabem.
Levantar perguntas (sem exagerar!) E discutir o que está sendo feito é muito importante durante o jogo. Você também pode participar dos workshops da Gamestar (t) Descubra para as famílias que temos todos os domingos, das 12h às 14h, onde respondemos perguntas, brincamos e aprendemos muito juntos. Você pode ver muitas informações aqui.
Onde está localizada a GameStar (t) e como podemos entrar em contato com você?
O Gamestar (t) fica na 199 Ambassadors Street, no primeiro andar (ao lado do Metrô Legazpi, no distrito de Arganzuela). Você pode entrar em contato conosco através do nosso site ou da nossa e-mail gamestar (t). Embora seja melhor você gozar conosco e nos encontrar pessoalmente.
E até agora a entrevista com María Rubio de Gamestar (t). Agradecemos a Maria e a ela por todo o trabalho de exploração e análise com videogames para extrair as melhores habilidades das crianças, além do fato de que seu trabalho de divulgação e explicação é muito interessante para os pais, para que possamos abordar os videogames de uma maneira crítica e responsável.
