O decreto real que acaba de ser publicado no BOE modifica a disciplina Educação para a Cidadania do ano letivo de 2012 e posterior. É uma modificação da Lei publicada em 2006. Vou me referir especificamente ao Ensino Fundamental, embora a modificação para o Ensino Médio também seja mencionada no BOE.
E é isso no Educação primária, diz o BOE, as crianças estão em posição de iniciar uma participação democrática ativa no centro educacional e em sua comunidade e abordar o estudo explícito da Constituição e dos Direitos Humanos da Espanha e seu caráter universal. Nessa idade, eles também são capazes de refletir sobre sua pertença a uma nação, uma região, um município e um bairro, enquanto fazem parte de uma sociedade global.
O BOE continua dizendo que as abordagens metodológicas devem, portanto, promover o desejo de conhecer, o conhecimento das normas legais e regulamentos de coexistência das escolas, o bom funcionamento das instituições políticas constitucionais, a necessidade de ética na direção dos assuntos públicos e espírito de auto-aperfeiçoamento e aprimoramento da sociedade.
O sujeito consiste em três blocos que incluem:
Bloco 1. As relações individuais e interpessoais e sociais.
- Autonomia, vontade, auto-estima e responsabilidade.
- Dignidade humana Direitos humanos e direitos da criança. Relações entre direitos e deveres. A universalidade dos direitos humanos.
- Não discriminação com base no nascimento, raça, sexo, religião, opinião ou qualquer outra condição ou circunstância pessoal ou social.
- Os direitos iguais de homens e mulheres em todas as áreas, especialmente na família e no mundo trabalhista e social, promovendo a corresponsabilidade de homens e mulheres. Aprenda a compartilhar trabalhos domésticos e cuidados com a família.
- Reconhecimento de outros como base da convivência. A amizade.
- Hábitos de estilo de vida saudável relacionados principalmente à alimentação, atividade física e esportiva.
Bloco 2. A vida em comunidade.
- Valores cívicos na sociedade democrática.
- A convivência na família, na escola, no bairro e na localidade.
- O direito e o dever de participar. Os diferentes canais de participação.
- Pluralismo na sociedade democrática. Identificação de situações de marginalização, desigualdade, discriminação e injustiça social.
- Importância da iniciativa privada na vida econômica e social.
Bloco 3. Viver em sociedade
- A convivência social. Necessidade de regras para conviver. Os princípios da convivência na Constituição espanhola.
- Direitos e deveres na Constituição.
- Serviços públicos e bens comuns. A contribuição dos cidadãos através dos impostos.
- Hábitos cívicos: espaços públicos e meio ambiente. Proteção civil e colaboração dos cidadãos diante de desastres. A segurança integral do cidadão.
- Respeito pelos regulamentos de mobilidade rodoviária. Identificação de causas e grupos de risco em acidentes de trânsito (pedestres, viajantes, ciclistas, etc.).
Revendo muitas notícias e artigos sobre a modificação, encontrei este artigo de Jesús Encinar, chefe da Idealista, no qual identificou os pontos positivos e negativos do tema Educação para a Cidadania (comentários fechados). Nele, Jesus reclamou e copio: "a seção dedicada a explicar os aspectos da economia, globalização e competitividade. O texto não pode ser mais falso e mentiroso, assumindo como preconceito verdades sem base nos dados reais e expressando um ponto visão sindicalista, anti-globalização e anti-empresa Parece uma piada de quão desinformada é. É preocupante pensar que uma geração de crianças pode ser doutrinada da escola em idéias que vazam aversão à iniciativa privada, empresas, poupadores e investimentos . "
Então, acho que temos que nos congratular porque esse bloco foi incluído no ensino fundamental:
Importância da iniciativa privada na vida econômica e social.
E especialmente no ensino médio desenvolvendo ainda mais a ideia nos seguintes pontos:
- A dimensão econômica da sociedade humana. Liberdade política e liberdade econômica. O papel da iniciativa econômica privada na geração de riqueza e na promoção do empreendedorismo. ONGs e sociedade civil.
- Consumo racional e responsável. Reconhecimento dos direitos e deveres dos consumidores
Embora ainda haja muito a ser feito e uma mudança na forma de ação que levou as comunidades autônomas a ter mais de 50% de desemprego juvenil seja urgente, não tenho dúvidas de que essa reforma, sendo necessária, já foi marcada como uma reforma política
