Ontem publicamos a primeira parte deste entrevista em que a psicóloga infantil Teresa Garcia Ele nos apresentou o mundo da socialização infantil.
Hoje vamos conversar com ela sobre os problemas de comportamento ou adaptação das crianças no jardim de infância e na escola, além das circunstâncias que ocorrem, socialização e integração na comunidade, de crianças educadas em casa.
Por que é tão comum que crianças pequenas fiquem ou mordam em creches?
Se pedirmos a uma criança de seis ou sete meses para caminhar, elas nos dirão pelo menos insensíveis, porque estamos solicitando uma habilidade que ele ainda não possui. Quando deixamos essas crianças pequenas em jardins de infância, estamos forçando-as a ter habilidades sociais. Mas mantemos as habilidades sociais no neocórtex, que está em formação até cerca de três anos. Portanto, as crianças recorrem à única coisa que têm: o cérebro reptiliano, formado, é claro que os comportamentos dos répteis não são caracterizados precisamente por serem sociais.
Estamos exigindo que um bebê resolva o medo de remover seu brinquedo favorito, mas o bebê ainda não aprendeu a capacidade de lidar com esse medo. Em muitos casos, ele ainda nem fala claramente.
Tudo bem, mas para a maioria das famílias, as creches são inevitáveis. Como seria a creche ideal?
Aquilo em que as necessidades evolutivas e físicas das crianças são respeitadas.
Qual seria a proporção apropriada de crianças por educador?
A proporção apropriada é dada por natureza, no máximo três. O que sabemos é que em crianças menores de dois anos de idade, quando um educador é responsável por mais de oito bebês, há riscos para o correto desenvolvimento cerebral dos bebês.
O período de adaptação é adequado na maioria dos centros? Como deveria ser?
Na maioria dos centros, definitivamente não. O período de adaptação deve permitir que os bebês mantenham a calma porque já estabeleceram um vínculo secundário com pelo menos um educador. E esse tempo é diferente para cada bebê.
Quando as crianças começam a brincar umas com as outras?
Depende da velocidade da maturidade de cada criança. Há crianças que já com dois anos e meio brincam com outras crianças e outras que até os cinco, às vezes seis, ainda não estão preparadas. Em média, poderíamos dizer isso aos quatro anos.
As crianças socializam melhor na escola se já foram à creche antes?
Isso é um mito. A socialização depende muito mais do tipo de vínculo que eles devem ter para a creche ou não. Depende também das informações que receberam sobre para onde estão indo. Logicamente, essas informações devem aparecer em jogos e histórias, uma vez que crianças pequenas não lidam com o discurso lógico.
Socializar com crianças da mesma idade na sala de aula ou no playground realmente os prepara para uma vida social futura?
Essa pergunta certamente me deixa engraçada. Não consigo deixar de sorrir toda vez que o recebo. Eu faço uma pergunta: você conhece um emprego em que todos os funcionários têm a mesma idade? Você conhece uma associação, um partido político, no qual todas as pessoas têm a mesma idade?
Sem emprego, sem partidos políticos, algumas associações, mas não muitas.
Exatamente, então de que vida social futura estamos falando? saber que existem muitas raças, saber que há diversidade de opiniões etc. Se falamos sobre isso, sim, na escola você pode aprender, mas não é o único lugar onde você aprende isso. De fato, no supermercado, no parque, no aikido, nas aulas de piano ... encontramos essa diversidade em todos os lugares e também nas escolas, é claro.
As crianças, em termos gerais, se relacionam bem com os adultos?
Eu faria essa pergunta ao contrário. Enquanto esta pergunta é escrita, me leva a pensar que as crianças "precisam ter" a capacidade de interagir com os adultos. Mas a verdade é que as crianças aprendem absolutamente tudo com os adultos.
Se os adultos tiverem habilidades de relacionamento corretas com as crianças, elas as imitarão. Se os adultos têm habilidades violentas, as crianças as imitam.
Por que existem comportamentos de bullying nas escolas?
Essa pergunta tem uma resposta longa, muito longa. Por um lado, há a sociedade violenta em que estamos imersos. Há também o fato de que os professores raramente têm treinamento nesta matéria. Acrescenta o fato de que as crianças raramente são ouvidas em profundidade. O fato de a punição ser usada como forma habitual de disciplina pelos professores agrava o fato. Eu digo, é uma pergunta que poderia ser feita em uma entrevista inteira e longa.
Esse problema foi solucionado corretamente?
Na maioria dos casos, não, porque o treinamento nesse tipo de comportamento social é praticamente nulo. Por exemplo, o livro de outra criança pode aparecer na mochila de uma criança. O garoto diz que não pegou. O adulto não sabe se ele diz a verdade ou não. Mas como a prova está em sua mochila, ele o castiga. Quando ele sai para a rua ou para descansar, as crianças que colocam o livro na mochila riem e o ameaçam. Se o professor tivesse usado outra ferramenta que não a punição, ele teria evitado mais humilhações. Eu já digo que este tópico é muito complexo e tem vários fatores.
Devemos usar o castigo se uma criança se comportar de maneira antissocial ou agressiva?
As punições raramente funcionam no sentido em que o adulto espera, mas em casos de comportamento antissocial ou agressivo, citarei as palavras de um colega psicólogo que colaborou até que ele não pudesse mais, com um centro de atendimento familiar, aqui em Gran Canaria O diretor do centro usou punições muito duras para suprimir comportamentos agressivos ou anti-sociais. E meu parceiro disse: "Isso está tentando apagar um incêndio com querosene". Mesmo assim, o diretor do centro continuou sua repressão, e meu parceiro decidiu trabalhar autonomamente, porque era impossível para ele suportar o que estava vendo.
E se ele é tímido, o que precisamos fazer para ajudá-lo; forçá-lo ou respeitar seu caráter?
Esta pergunta implica que ser tímido é um defeito, mas por que devemos ajudá-lo? Isso é algo como perguntar o que fazemos para ajudar um garoto de olhos azuis?
A timidez é uma característica da pessoa. É tão perigoso que uma pessoa extrovertida e faladora trabalhe em um trabalho que precisa de silêncio, em oposição a uma pessoa silenciosa que a força a trabalhar em um show. Na minha opinião, é necessário respeitar a diversidade de personagens.
Qual seria o processo ideal de socialização de uma criança?
O ideal é com uma figura de apego primário e vários secundários até que a criança mostre que está preparada para interagir com outras pessoas, crianças ou adultos. Respeite seu processo, assim como não forçamos você a andar, você não precisa se forçar a socializar. Simplesmente a socialização é inevitável, todas as crianças socializam e se saem melhor quanto mais seguro o apego que receberam nos primeiros meses e anos de vida.
Quando falamos sobre crianças que são educadas em casa, essa opção educacional é frequentemente acusada de não proporcionar socialização adequada às crianças. Você acha que é verdade?
E quem define qual socialização é correta e qual socialização não é? Desculpe por responder com outra pergunta. A socialização é um tema muito recorrente na educação em casa. Parte da ignorância. Uma criança que aprende idiomas, matemática, inglês etc. em casa, ele não mora trancado em casa. A mãe ou o pai estão com ele e realizam tarefas como ir ao banco, supermercado, administrações públicas, para que a criança tenha um conhecimento direto da nossa sociedade. Eles também aprendem outras atividades, como música, esportes, pintura ... de acordo com os gostos da criança. E, logicamente, ele brinca com outras crianças nos parques e em alguns lugares ainda nas ruas, embora as brincadeiras das crianças nas ruas estejam ficando menores porque nossas cidades estão mal adaptadas para as crianças.
Existe algum dado sobre isso?
Existem vários estudos a esse respeito. Para medir a sociabilidade, verificou-se que as crianças que não frequentam a escola porque seus pais se encarregam da instrução acadêmica em primeira pessoa socializam o mesmo ou, em alguns casos, melhor do que seus colegas de escola. Nos EUA, há muita tradição em educação em casa, e é aí que você encontra mais estudos a esse respeito.
Qual é a sua experiência com crianças educadas em casa?
Eu encontrei crianças que geralmente sabem como administrar seu tempo. Eles decidem o que estudar e em que horários e, à medida que crescem, são mais independentes na escolha dos assuntos e, principalmente, na escolha dos modos de aprendizado. A criatividade geralmente está mais presente do que em seus colegas de escola. Estar em contato com a sociedade real, distinguindo-a da sociedade apresentada pelos livros, permite que eles desenvolvam certas habilidades mais rapidamente. Por exemplo, eles conversam e se adaptam às pessoas da idade deles, mas também às pessoas mais velhas e mais jovens por mais horas por dia que seus colegas de escola.
Além disso, as crianças que nunca frequentaram a escola têm vantagem sobre as que frequentam alguns anos, embora as que frequentam a escola correspondam às que não estão nessa capacidade, logo após deixarem a escola. Tudo isso em termos gerais, é claro.
Existe reprovação escolar em crianças que não frequentam a escola?
A definição de fracasso escolar não é terminar o ESO ou terminá-lo sem ter adquirido as habilidades básicas. Em geral, esse tipo de falha não ocorre, pois as crianças educadas em casa adquirem habilidades básicas em contato direto com a sociedade. E na maioria dos casos, além do ensino básico, eles obtêm um diploma universitário. De fato, ao comparar o conhecimento de crianças em idade escolar com crianças em idade escolar em casa, elas têm competências de semelhante a um pouco mais alta ou mais alta.
Você recomenda educação em casa?
A educação em casa é uma alternativa educacional. É cada pai ou mãe que decide o tipo de educação que deseja para seus filhos e, com base nisso, usa a alternativa que melhor lhes convém. Há pais que escolhem uma escola pública, outros que escolhem em particular. Algumas metodologias Montessori, outras Waldorf, outras livres e outras que escolhem a educação em casa.
Com isso terminamos tanto tempo e, esperamos, interessantes eEntrevista com a psicóloga infantil Teresa Garcia, em que abordamos, fundamentalmente, a socialização das crianças em seu ambiente e na escola, com ênfase especial em creches, escolas e escolas em casa.
