Todos os anos, 15 milhões de bebês prematuros nascem no mundo, o que significa 1 em cada 10 nascimentos. A taxa de sobrevivência sem grandes sequelas está aumentando, mas Nascer prematuramente envolve muitas vezes problemas adicionais de saúde, maturação e aprendizado.
O debate sobre se seria conveniente para a escola prematuramente mais tarde sempre esteve em discussão. Muitos pais acreditam que essa medida poderia beneficiar seus filhos, e já existem várias comunidades autônomas onde é permitido fazê-lo.
Critérios diferentes de acordo com cada comunidade autônoma
No ano passado, o Ombudsman incluiu em seu relatório anual a possibilidade de que os pais que decidissem Inscreva seus filhos prematuros no ano letivo correspondente à idade corrigida.
O relatório incluiu uma investigação realizada entre as famílias de bebês prematuros grandes (aqueles nascidos entre 28 e 32 semanas de gestação) de todas as comunidades autônomas, e houve numerosas queixas dos pais sobre problemas escolares e de aprendizagem que na maioria dos casos essas crianças apresentam crianças nascidas a termo, especialmente quando, de acordo com a data de nascimento, estão matriculadas um ano antes do que deveriam ter nascido no período (por exemplo, caso de um bebê nascido prematuro em dezembro, mas que deveria ter nascido em fevereiro do ano seguinte).
De todas as comunidades autônomas, somente Aragão levou em consideração as particularidades que a "idade corrigida" implica quando se trata de crianças em idade escolar que nasceram prematuramente e, desde o ano acadêmico de 2015/16, oferece aos pais a possibilidade de adiar a escolarização de crianças nascidas antes da 28ª semana de gestação e / ou com um quilograma ou menos de peso ou quando o nascimento ocorreu no ano anterior ao esperado.
Este ano acadêmico também ingressou nas escolas de Ceuta e Melilla e Extremadura, e as comunidades das Ilhas Baleares, Canárias, Castilla y León e Murcia alegam estar estudando essa possibilidade para o futuro.
Mas nisso, como em muitas outras questões relacionadas à educação, é uma pena que as coisas sejam tão diferentes de uma comunidade autônoma para outra e, acima de tudo, que essa opção não seja fornecida aos pais, se assim o desejarem.
A importância de levar em consideração a "idade corrigida"
Nos primeiros anos de escola, você pode ver uma grande diferença entre as crianças nascidas no início do ano e os colegas de classe nascidas no final. As habilidades psicomotoras, o controle esfincteriano ou o desenvolvimento da linguagem geralmente são indicadores claros que marcam as diferenças entre os alunos, de acordo com o mês de nascimento.
Mas se, além disso, a criança nascida no final do ano é prematura e, portanto, é matriculada um ano antes do que seria para ele ter nascido a termo, as diferenças podem ser muito mais pronunciadas.A "idade corrigida" é a referência utilizada por pediatras e profissionais para avaliar o desenvolvimento e a saúde da criançae é o que a criança deveria ter nascido na data planejada.
Um bebê saudável e a termo alcança marcos diferentes em seu desenvolvimento a cada trimestre e, embora cada criança determine seu ritmo, certos eventos como segurar a cabeça, virar, sentar, engatinhar, pronunciar as primeiras palavras ou começar a andar geralmente ocorrem, mais ou menos, nas mesmas datas.
Mas quando falamos de bebês prematuros, devemos levar em consideração a idade corrigidae veja a evolução da criança com base nesses dados, levando em consideração que, segundo especialistas, as crianças prematuras têm maior probabilidade de sofrer de memória, atenção, comportamento, coordenação motora ou funções executivas
Portanto, a maioria dos pais prematuros considera necessário adiar a escolarização de seus filhos, para que o possível atraso que eles possam apresentar em seu desenvolvimento físico, maturacional e de aprendizagem não os imponha. clara desvantagem em relação ao resto dos parceiros, ou dificultar a sua adaptação escolar.
Dando a oportunidade de ir à escola um ano depois, as famílias se sentiriam mais relaxadas e confiantes, e as diferenças tão marcantes que existem hoje nos estágios iniciais da educação entre o aluno nascido prematuramente e o resto dos colegas de classe.
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