Se eles te dissessem que mudando de bairro ou cidade, seus filhos obterão melhores resultados acadêmicos e um futuro melhorCom melhores oportunidades profissionais e um salário mais alto, você faria isso? Eu acho que a resposta é sim para qualquer família, outra questão é que é possível realizar esse movimento em busca de um futuro melhor.
Um estudo publicado nos Estados Unidos nos mostra uma realidade que, estou convencido, pode ser extrapolada para o nosso entorno e o de muitos países, nossas cidades, nossos bairros. Locais onde existem algumas escolas e institutos com mais "prestígio" do que outros, dependendo do bairro em que estão localizados.
Escolas muito solicitadas e outras que você frequenta "porque é a sua vez" ou nem sequer acham que podem mudar. Escolas cujos resultados acadêmicos se destacam de outras com resultados mais baixos e até "medíocres". Sem mencionar os problemas de segurança comprometidos em alguns centros de conflito em certos ambientes desfavorecidos.
Se você pudesse escolher, para onde levaria seus filhos? Você não mudaria seu bairro e sua escola por outro com melhores expectativas? Mas como decidimos onde morar? Nós sempre temos uma escolha?
Estas são algumas das perguntas que surgem ao ler os dados do estudo. Porque, embora seja verdade que depende de onde moramos, as escolas terão certas características e os resultados acadêmicos estão relacionados (sem esquecer o papel da família, como veremos), também é verdade que a decisão de morar em uma ou mais Outro lugar nem sempre é possível.
É até difícil mudar de casa, bairro da cidade (ou tomar essa decisão), e acredito que a experiência de nossos leitores pode confirmá-la quando não houver problemas econômicos, principalmente se estivermos satisfeitos com o meio ambiente.
Obviamente, nos casos dos bairros mais desfavorecidos, a maioria das famílias nem sequer poderá considerar uma mudança de residência. Mas há quem faça (ou fez algumas décadas atrás) e os resultados são apreciados: crianças que se mudaram nos anos 70 para um "bom bairro" de diferentes cidades dos Estados Unidos, agora são adultos que têm uma chance muito maior de obter uma renda melhor do que aqueles que ficaram no bairro.
Projeto Igualdade de Oportunidades
Para saber quais são os melhores e os piores bairros para morar nas grandes cidades dos Estados Unidos, podemos consultar o artigo publicado no New York Times intitulado "Os melhores e piores lugares para crescer: como sua área se compara. É baseado em um grande estudo história preparada pelos economistas Raj Chetty e Emmanuel Saez, Igualdade de oportunidades.
A questão na base deste projeto é: Como podemos melhorar as oportunidades econômicas para crianças de baixa renda? Para enfrentar uma oportunidade igual que, evidentemente, os resultados mostram que ela não existe.
Na fase atual do estudo em nível nacional, eles se concentram em ver como as famílias que se mudaram do bairro melhoram (ou não) melhoram seu status social. Os resultados, com dados de quase cinco milhões de famílias, indicam que com cada ano de exposição a um ambiente melhor, aumenta as chances de sucesso de uma criança.
As diferenças são notáveis em muitas cidades. Vamos tomar Nova York como exemplo. Nesta cidade, se um filho de uma família pobre cresceu no bairro do Bronx, aos 26 anos de idade, ele ganha cerca de US $ 3200 a menos que a média em um "lugar normal". Por outro lado, se você passou a infância no bairro de Bergen, ganhará cerca de 3700 dólares.
Minha pergunta neste momento é: as condições atuais de mobilidade são as mesmas de quatro décadas atrás? Ou seja, não existe uma lacuna social maior que impeça uma maior mudança de local de residência? Poderia ser encontrado hoje um número tão grande de famílias que mudam de bairro? Quantas "famílias pobres" vivem atualmente em bairros favorecidos?
As origens e consequências da desigualdade
Outra questão crucial sobre esse assunto é: por que essas desigualdades ocorrem? O que há de diferente nesses bairros, nessas escolas? E a questão subjacente nos leva a as desigualdades econômicas de cada ambiente.
Embora a educação busque universalidade e igualdade de oportunidades para todos os alunos, é claro que os recursos não são os mesmos para todos e de um extremo a outro da cidade, podemos encontrar estudantes e famílias com características socioeconômicas muito diferentes.
Na Comunidade Valenciana, por exemplo, em alguns bairros existem centros classificados como centros do CAES, ou seja, "centros de ação educacional singular", que na minha opinião é um eufemismo, sem mencionar o claro risco de exclusão social dos estudantes e onde ensinar trabalho é realmente difícil.
Por desgraça, a pobreza está associada ao menor desempenho escolar, antes de ir para a escola, as crianças geralmente recebem menos estímulos, crescem em um ambiente pior, aprendem menos palavras e se desenvolvem com um cérebro menor ...
Em geral, se houver problemas econômicos na família, se você tiver que trabalhar demais, pouca atenção é dada às crianças e, quando a idade de ir à escola, eles não são pais envolvidos, há maiores problemas de absenteísmo escolar, crianças mal alimentadas que eles não podem funcionar corretamente ...
Em suma, há um acúmulo de circunstâncias que explicam essas desigualdades nos resultados acadêmicos e em certos ambientes dos quais não é fácil escapar. O professor e economista Joseph Stiglitz não está certo quando diz que "o acesso a uma boa educação depende cada vez mais da renda, educação e riqueza dos pais". Algo verdadeiro tanto na escola quanto na universidade, de acordo com analistas.
Nesse sentido, acho que nas aldeias as diferenças são diluídas, se tivermos apenas uma ou duas escolas, se não houver bairros ricos e pobres, nessas escolas haverá estudantes e famílias de todos os tipos e o nível acadêmico será mais equilibrado, haverá uma espécie de "compensação".
Voltando ao estudo dos Estados Unidos, podemos concluir que a "terra das oportunidades" não é mais tanto. Melhor falar sobre "bairros de oportunidades", porque há uma variação substancial na renda de crianças que cresceram em um lugar ou outro, como vimos. Mas também existem "sociedades" nas quais é difícil sair da pobreza.
Nesse sentido, deve-se notar que o enfraquecimento do financiamento público no campo educacional mina a igualdade de oportunidades, algo que, infelizmente, vemos todos os dias em termos de cortes na educação na Espanha (e na saúde ...).
Em resumo, o estudo do Projeto Igualdade de Oportunidades nos mostra uma realidade injusta na qual, em geral, as famílias mais desfavorecidas tendem a se mover em um círculo vicioso que as levará a um futuro pior e nas quais as classes rica ou média têm mais facilidade de avançar. Qualquer um mudaria de bairro para dar a seus filhos um futuro melhor. Mas nem todo mundo pode escolher.
