Recentemente, participei da reunião de pais na abertura do ano letivo de 2013-2014, na qual explicamos as principais linhas de trabalho que as crianças farão no curso. É uma reunião em que frequento há alguns anos, tantas quanto a minha filha na escola primária. Em todas as apresentações, há sempre um ponto ou ordem da reunião em que o diretor da faculdade para alguns minutos: os deveres que são enviados para casa.
O que ele sempre comenta é que o dever de casa não deve levar crianças a mais de quinze ou trinta minutos por dia e que se esse tempo continuar, há um problema. Ainda neste ano, que a pequena começa em quinto lugar, ela recomendou que os pais incentivassem sua autonomia, que fossem gerenciados com a agenda, que usassem os meios à sua disposição: computadores, aplicativos e livros e que os pais vamos embora porque eles começam a ser independentes e também se organizam com o resto dos colegas de classe.
Antes da quinta série do ensino fundamental, para colocar um limite no qual as crianças começam a exigir autonomia, as crianças fazem a lição de casa em casa, embora apenas consigam consertar o que aprenderam na escola, praticar o conhecimento adquirido e compartilhar seu processo com os pais. de aprendizagem Para os pais que podemos dedicar tempo, é uma boa maneira de saber como a criança progride e nos ajuda a antecipar o que falta. Por exemplo, se você demorar meia hora para fazer uma subtração com led, devemos assumir que a criança tem um problema e que ele deve perguntar em sala de aula como isso é feito. É também a melhor maneira de incentivá-lo a participar com os colegas, pedir ajuda ao professor e, caso os pais estejam sobrecarregados, tente explicar para aprendê-lo.
Não sou a favor de interferir no processo educacional do professor que no final ele é quem conhece ou deve conhecer seus alunos e, portanto, seus pontos fortes e fracos. E é por isso que não consigo explicar as coisas ou fazer minha lição de casa, porque tudo o que posso conseguir é irritar o professor.
Limitar o debate de deveres se ou os deveres não forem muito pobres. Na minha opinião, a chave para o que acontece na educação é que os valores que têm a ver com esforço, competitividade, capacidade de aprender e fazer perguntas, necessidade de saber mais e querer aprender mais, foram perdidos autonomamente e especialmente respeito por professor e sua figura como transmissor, não de informações, que o Google faz quando pesquisamos, mas de conhecimento.
Portanto, este ano estamos muito felizes em casa, porque temos que deixar autonomia para o pequeno. E então deixamos que ele faça seu trabalho sozinho, ele nos pergunta se tem dúvidas, explica que participa da aula, nos informa sobre o progresso da escola (se houver) e também estamos atentos fazendo perguntas uns aos outros para saber Como progride
E não, nem sempre fazemos essas perguntas nos dias de lição de casa, gosto de fazer sempre e a qualquer momento. Como é bom qualquer momento para praticar matemática, por exemplo, deixando-o pagar e forçando-o a estar atento às voltas, a fazer cálculos com os pesos ou as unidades, a perguntar a que horas são e quanto falta, para formar frases em inglês etc.
Todas essas perguntas são suficientes para saber se a lição de casa é o problema ou se você não sabe o que aprende em sala de aula.
Em Peques e mais | Você acha que a lição de casa cancela o prazer de aprender com seus filhos? Então leia "O Mito dos Deveres", de Alfie Kohn Image | NJLA
